自從那一次，我開始領悟到原來「好玩」和「功課」不是對立的；原來「快樂學習」並不是傳說。這一小段記憶十分深刻，導致我今天作為老師設計課堂與作業時，都會以「好玩」為先。因為我記得，好玩是啟動孩子學習動機的鎖匙，當他們肯留心、肯投入，已經能令教學事半功倍。
而因為當年那五個自選生詞常提醒我自發學習的好，所以我總記得在教學上為孩子預留一片讓他們拿主意的空間；哪怕只是 1% 時間，哪怕他們亂七八糟？孩子要知道學習不是被動、更不是為了草草交差；他們應該有份作主，並在預設的框架內自行決定學什麼及如何學。從人云亦云到懂得行駛這學習上的自主權是一條漫長的路，但這絕對是一條值得的路。
我很幸運，因為早在小學時期已經有一位老師把這顆種子栽在我心，長大後漸漸明白教與學所謂何事。而源自我小時候第一身經驗證實了，孩子能「懂得學」遠比他們「學得懂」重要。這一切領悟都來自不同階段教過我的好老師。
Ms Yu：《敬師日》
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